Categorie: mondelinge taalvaardigheid
-
Van losse puzzelstukjes naar één geheel
samen werken aan taalontwikkeling Mondelinge taalvaardigheid is van groot belang voor het functioneren van kinderen op school. Het is een sterke voorspeller van leesvaardigheid en speelt een grote rol bij het aangaan van sociale contacten. Werken aan taalvaardigheid vergroot daarmee de kansengelijkheid voor ieder kind. Naast ouders en verzorgers zijn er talloze professionals en organisaties
-
Taalstroom
‘Ik kies voor de telefoon, want dan kan ik spelletjes spelen tot de stroomstoring voorbij is.’ Zaakvakken zijn heel geschikt om – naast de inhoudsdoelen – aan taaldoelen te werken. Een denkgesprek in een klein groepje werkt daarvoor erg goed. De onderstaande activiteit heb ik uitgevoerd met groepjes van steeds drie leerlingen uit groep vijf
-
Hoe slechter hoe beter
In elkaar gedoken sta ik voor het bord, de klas kijkt me verwachtingsvol aan. Even kijk ik rond, maar dan gauw weer naar het papiertje dat ik in mijn hand klem. Ik haal diep adem voordat ik begin: ‘Ik hou mijn spreekbeurt over mijn konijn. Mijn konijn heet Tony. Tony is heel lief….’ Ik mompel
-
Iedereen een spreekbeurt?
‘Jason ziet er vreselijk tegenop om te moeten rekenen. Hij is ook gewoon niet zo van de cijfertjes. Daarom hoeft hij niet mee te doen met de rekenles’. Dit zul je een leerkracht niet snel horen zeggen. Het ligt meer voor de hand om het probleem te onderzoeken, de lesstof waar nodig aan te passen
-
Dat zeg ik toch? Werken aan een begrijpelijk verhaal
‘Vertrek in zuidwestelijke richting’. Als mijn navigatiesysteem ogen had, zou hij mij nu verdwaasd om me heen zien kijken. Een goede spreker houdt in de gaten of de boodschap aankomt en geeft zo nodig verduidelijking, maar mijn navi doet dat niet. Het resultaat is dat ik in een willekeurige richting wegrijd. Waarschijnlijk is de volgende
-
12 werkvormen om aan mondelinge taalvaardigheid te werken met filmpjes en podcasts
Bij mijn lessen in mondelinge taalvaardigheid maak ik vaak gebruik van filmpjes. Dat kunnen video’s zijn die bij de zaakvakmethode horen, maar ook korte filmpjes van schooltv en losse items van het jeugdjournaal zijn erg geschikt. Mondelinge taalvaardigheid bestaat uit de subdomeinen luisteren, spreken en gesprekken voeren. Hoe kun je filmpjes inzetten om met deze
-
Onderhandelen zonder inspiratie: mondelinge taalvaardigheid
Waarschijnlijk heeft iedereen wel eens zo’n dag. Je wilt een leuke les voorbereiden, maar je hebt geen inspiratie. Meestal lukt het op routine toch wel om er wat van te maken. En soms gebeurt er juist iets bijzonders. Het afgelopen schooljaar begeleidde ik Marco, Jorik en Naima uit groep 6/7 één keer per week, om
-
Mondelinge taalvaardigheid in het publieke debat
Het publieke debat verhardt. De discussies over Zwarte Piet, de coronamaatregelen en de vrijheid van onderwijs hebben één ding met elkaar gemeen: voor- en tegenstanders proberen hun mening kracht bij te zetten door te schreeuwen, schelden, beledigen, dreigen en soms zelfs daadwerkelijk geweld te gebruiken. Niet iedereen natuurlijk, maar de slechte voorbeelden zijn overal te
-
Taalachterstand
Ik ben best taalvaardig – in het Nederlands. Maar nu ben ik in Frankrijk, en daar heb ik een behoorlijke taalachterstand. Dat zorgt ervoor dat ik mezelf als studieobject kan gebruiken. Welke omstandigheden maken dat ik minder last heb van mijn taalachterstand? Op de camping waar we een paar dagen verblijven, wordt elk uur iets
-
Verslag: Kleuters vergaderen beter dan volwassenen
Wist je dat kleuters beter zijn in vergaderen dan volwassenen? En dat leerlingen door samen te schrijven beter leren schrijven én hun kennis verdiepen? Dit en méér kwam aan de orde tijdens de middag die we met het Landelijk Netwerk Taal organiseerden op 15 april 2021. Verschillende sprekers presenteerden hun onderzoek binnen de verschillende taaldomeinen.
Taaldeur 